Tampereen yliopiston toisen ja neljännen vuoden opiskelijoille teetetyssä kyselyssä kerätään tietoa opintojen sujuvuudesta, osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä sekä opiskelijoiden hyvinvoinnista. Kysely keskittyy edellä mainittujen lisäksi kokemuksiin opiskelu- ja oppimisympäristöistä, opiskelijan palveluista sekä osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Kysely aloitettiin selvittämällä, miten vastaajan opinnot ovat edenneet, onko hän saanut tarvitsemaansa suunnitteluun liittyvää tukea sekä, ovatko opintosuunnitelma, opintotarjonta ja kurssien suoritustavat opintojen edistymistä tukevia. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden mielipiteitä oman osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä. Tämän jälkeen vastaajaa pyydettiin arvioimaan oppimis- ja opiskeluympäristöjä sekä niiden toimivuutta. Edelleen vastaaja arvioi erilaisia opiskelijoiden palveluita. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden kokemuksia osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Vastaajalta kysyttiin esimerkiksi opintoihin ja yliopistoon kiinnittymisestä, opetuksen tasa-arvoisuudesta sekä häirinnän kohtaamisesta. Viimeinen osio käsitteli opiskeluhyvinvointia ja opiskelukykyä. Vastaajat arvoivat erilaisia väittämiä liittyen esimerkiksi jaksamiseen, yksinäisyyteen ja opintojen kuormittavuuteen. Tässä yhteydessä kyselyssä hyödynnettiin opiskelu-uupumusmittaria (SBI-9). Taustamuuttujina aineistossa ovat sukupuoli, tiedekunta ja opintojen aloitusvuosi.
The survey is conducted among second-year and fourth-year students at the Tampere University to collect information on the success of their studies, the development of their skills and expertise, and their well-being. In addition to the above, the survey focuses on experiences of study and learning environments, student services, and inclusion and equality. The survey started by asking respondents how their studies were progressing, whether they had received the support they needed to plan their studies and whether the personal study plan, course options and modes of study were supporting their progress. Next, students' views on the development of their own knowledge and expertise were explored. The respondents were then asked to rate their satisfaction with the learning and study environments. Further, respondents rated a range of student services. Next, students' experiences of inclusion and equality were explored. Respondents were asked about issues such as attachment to studies and the university, equality in teaching and facing harassment. The final section dealt with student wellbeing and learning ability. Respondents rated a range of statements relating to issues such as coping, loneliness and the burden of studies. In this context, the Student Boredom Inventory (SBI-9) was used. Background variables included the respondent's gender, faculty, and year when commenced studies.
KokonaisaineistoTotalUniverseCompleteEnumeration
Total universe/Complete enumerationTotalUniverseCompleteEnumeration
Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWI
Self-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI