Moral orientations, political attitudes, hopes and threats, interest in history, identity, partner relations, achievement goals and readiness to achieve. Topics: Final examination grade in high school; renewed decision for path of education; selected path of education for high school graduation; training, military service and employment before start of course of studies; procedure and outcome of application for admission to college; self-assessment of study performance; activity in scientific youth objects and youth researcher collectives (scale); satisfaction with working and living conditions (scale); dealing with tasks in private study; confidence regarding study demands; relationship between instructors and students during and outside of studies (scale); trust in instructors with political-philosophical questions; valuations on the study of Marxist-Leninist fundamental principles; readiness to achieve; preference for a practical or scientific occupation after conclusion of course of studies; character of current partner relation; number of coitus partners; compatibility of parenthood and motherhood; solidarity with the GDR; attitude to Marxism-Leninism; attitude to the world-wide victory of socialism; trust in the policies of the SED (scale); world view; interest in various fields of specialization (scale); interest in history (scale); comparison of speed of scientific-technical progress in both social systems; attitude to expansion of nuclear energy; solidarity with the GDR, the Soviet Union of the socialist community of nations, the FRG, the SED, the FDJ; desire for life in another country; frequency of work with computer technology; practice relevance of studies; personal contacts with practice (scale); goals in life (scale); areas of social and international development until the year 2000 (scale); confidence regarding one's own development; assessment of psycho-social condition (scale); feeling of threat from personal, social and international factors (scale); evaluation of effectiveness of FDJ (scale); function in FDJ (scale); attitude to membership in SED; social activity outside the FDJ and parties; time expended for activities within and outside of studies; frequency of athletic activities (scale); cultural-artistic activities (scale); preference of leisure activities (scale); frequency of attending cultural institutions and events (scale); number of books read; frequency of use of print and electronic media of the GDR and FRG (scale); preference of stations of the GDR or FRG for political information; sympathy for Gorbachev; necessary political orientation for further development of the GDR; residential status; preferred form of housing during studies (scale); commuting between city of residence and city of study; possession of books, musical equipment and durable consumer goods (scale); extent of available scholarship, basic and achievement-based, and other incomes; extent of savings; city where childhood spent; number of children; frequency of trips abroad (scale); amount or type of use of nicotine and alcohol (scale); social origins; qualification of grandfathers; occupational area and area of college degree of parents; characteristic of occupation conditions of parents (scale); amount of income of parents; number of books in parental home; evaluation of high school education in preparation for studies (scale); point in time for studies desire; preparation for study demands through high school education (scale); evaluation of requirements of high school education; evaluation of individual high school subjects as preparation for studies (scale); interest in optional courses and personal opportunities to make decisions (scale); characteristic of cooperation by teachers and students; interest in technical fields of specialization (scale); influences on occupation with technology (scale); attitude to technology; sources of information on the newest state of technology (scale); evaluation of development of information and communication technology; necessary measures for scientific-technical progress (scale); significance of knowledge and abilities in technical and social areas; evaluation of the connection of scientific-technical progress and preservation of the environment (scale); necessity of alternative energy sources; attitude to one's own car; access to a computer; goals in life (scale); moral orientations on structuring life, future work activity, partner relation and organization of leisure time (scale); assessment of the teaching; evaluation of the academic staff and characteristics of an "ideal instructor"; characteristic of the instructors (scale); models among instructors; opportunities to increase efficiency of studies (scale); characteristic of seminar group advisor (scale); evaluation of atmosphere in seminar group; expectations of instructors of the students (scale); place of vacation this year; desired future places of vacation; type and frequency of preparation for the vacation trip (scale); frequency of vacation in youth hostels or abroad; reasons for vacation abroad (scale); interesting destinations abroad and affordable amount (scale); participation in trips of Jugendtourist; reasons for trips abroad with Jugendtourist (scale); information about travel selection in FDJ base organization; frequency of use of sources of information of Jugendtourist (scale).

Wertorientierungen, politische Einstellungen, Hoffnungen und Bedrohungen, Geschichtsinteresse, Identität, Partnerbeziehungen, Leistungsziele und Leistungsbereitschaft. Themen: Abschlußprädikat Abitur; Wiederentscheiden für Bildungsweg; gewählter Bildungsweg für Hochschulreife; Ausbildung, Wehrdienst und Berufstätigkeit vor Studienbeginn; Vorgehen und Erfolg bei Studienbewerbung; Selbsteinschätzung der Studienleistung; Tätigkeit in wissenschaftlichen Jugendobjekten und Jugendforscherkollektiven (Skala); Zufriedenheit mit Arbeits- und Lebensbedingungen (Skala); Bewältigung der Aufgaben im Selbststudium; Zuversicht hinsichtlich der Studienanforderungen; Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten während und außerhalb des Studiums (Skala); Vertrauen in Lehrkräfte bei politisch-weltanschaulichen Fragen; Wertungen zum marxistisch-leninistischen Grundlagenstudium; Leistungsbereitschaft; Präferierung einer praktischen oder wissenschaftlichen Tätigkeit nach dem Studium; Charakter der gegenwärtigen Partnerbeziehung; Anzahl der Koituspartner; Vereinbarkeit von Elternschaft und Mutterschaft; Verbundenheit mit der DDR; Einstellung zum Marxismus-Leninismus; Einstellung zum weltweiten Sieg des Sozialismus; Vertrauen in die Politik der SED (Skala); Weltanschauung; Interesse für verschiedene Fachgebiete (Skala); Geschichtsinteresse (Skala); Vergleich des Tempos des wissenschaftlich-technischen Fortschritts in beiden Gesellschaftsordnungen; Einstellung zum Ausbau der Kernenergie; Verbundenheit mit der DDR, der Sowjetunion der sozialistischen Staatengemeinschaft, der BRD, der SED, der FDJ; Wunsch nach Leben in anderem Land; Häufigkeit der Arbeit an Computertechnik; Praxisverbundenheit des Studiums; eigene Kontakte zur Praxis (Skala); Lebensziele (Skala); Bereiche der gesellschaftlichen und internationalen Entwicklung bis zum Jahr 2000 (Skala); Zuversicht hinsichtlich der eigenen Entwicklung; Einschätzung der psycho-sozialen Befindlichkeit (Skala); Gefühl der Bedrohung durch persönliche, gesellschaftliche und internationale Faktoren (Skala); Bewertung der Wirksamkeit der FDJ (Skala); Funktion in der FDJ (Skala); Einstellung zur Mitgliedschaft in der SED; gesellschaftliche Tätigkeit außerhalb der FDJ und Parteien; Zeitaufwand für Tätigkeiten innerhalb und außerhalb des Studiums; Häufigkeit sportlicher Tätigkeiten (Skala); kulturell-künstlerische Tätigkeiten (Skala); Präferierung von Freizeitbetätigungen (Skala); Häufigkeit des Besuchs kultureller Einrichtungen und Veranstaltungen (Skala); Anzahl gelesener Bücher; Häufigkeit der Nutzung von Print- und elektronischen Medien der DDR und der BRD (Skala); Präferierung der Sender der DDR bzw. der BRD für politische Information; Sympathie für Gorbatschow; erforderliche politische Orientierung für die Weiterentwicklung der DDR; Wohnstatus; präferierte Wohnform während des Studiums (Skala); Pendeln zwischen Wohn- und Studienort; Besitz an Büchern, musikalischer Geräte und langlebiger Konsumgüter (Skala); Umfang des verfügbaren Grund- und Leistungsstipendiums und anderer Einkünfte; Umfang der Ersparnisse; Ort, wo Kindheit verbracht; Anzahl der Kinder; Häufigkeit von Auslandsreisen (Skala); Menge bzw. Art des Nikotin- und Alkoholkonsums (Skala); soziale Herkunft; Qualifikation der Großväter; Tätigkeitsbereich und Gebiet des Hochschulabschlusses der Eltern; Charakteristik der Tätigkeitsbedingungen der Eltern (Skala); Höhe des Einkommens der Eltern; Anzahl der Bücher im Elternhaus; Bewertung der Abiturausbildung in Vorbereitung des Studiums (Skala); Zeitpunkt für Studienwunsch; Vorbereitung auf Studienanforderungen durch Abiturausbildung (Skala); Bewertung von Anforderungen der Abiturausbildung; Bewertung einzelner Abiturfächer als Vorbereitung auf Studium (Skala); Interesse für fakultative Kurse und eigene Entscheidungsmöglichkeiten (Skala); Charakteristik der Zusammenarbeit von Lehrern und Schülern; Interesse für technische Fachgebiete (Skala); Einflüsse zur Beschäftigung mit Technik (Skala); Einstellung zur Technik; Informationsquellen für neuesten Stand der Technik (Skala); Bewertung der Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologie; erforderliche Maßnahmen für wissenschaftlich-technischen Fortschritt (Skala); Bedeutung von Kenntnissen und Fähigkeiten auf fachlichen und gesellschaftlichen Gebieten; Bewertung des Zusammenhangs von wissenschaftlich-technischem Fortschritt und Erhaltung der Umwelt (Skala); Notwendigkeit alternativer Energiequellen; Einstellung zum eigenen Auto; Zugang zum Computer; Lebensziele (Skala); Wertorientierungen zu Lebensgestaltung, zukünftiger Arbeitstätigkeit, Partnerbeziehung und Freizeitgestaltung (Skala); Einschätzung des Lehrbetriebs; Bewertung des Lehrkörpers und Merkmale einer "idealen Lehrkraft"; Charakteristik der Lehrkräfte (Skala); Vorbilder unter Lehrkräften; Möglichkeiten zur Erhöhung der Effektivität des Studiums (Skala); Charakteristik des Seminargruppenberaters (Skala); Bewertung der Atmosphäre in der Seminargruppe; Erwartungen der Lehrkräfte an die Studenten (Skala); Urlaubsort in diesem Jahr; gewünschte zukünftige Urlaubsorte; Art und Häufigkeit der Vorbereitung auf die Urlaubsreise (Skala); Häufigkeit des Urlaubs in Jugendherbergen bzw. im Ausland; Gründe für Urlaub im Ausland (Skala); Interessierende Reiseziele im Ausland und bezahlbarer Betrag (Skala); Teilnahme an Reisen von Jugendtourist; Gründe für Auslandsreisen mit Jugendtourist (Skala); Information über Reiseangebot in FDJ-Grundorganisation; Häufigkeit der Nutzung der Informationsquellen von Jugendtourist (Skala).

Written survey

Schriftliche Befragung