Attitude to violence against children and actual use of violence. Legal knowledge. Educational goals and child-raising styles. Topics: importance of public discussion of selected topics on violence by children and against children (scales); the image of violence in public as well as violence in the family (semantic differentials); subjective understanding of violence and bodily injury (scale); assumed normalcy of violence and violence as normal characteristic of man (scale); importance of legal knowledge as well as assessment of personal legal knowledge in the areas contract law, public law, marriage law and family law; self-assessment of legal knowledge in neighborhood law; knowledge about the right to punish for parents, teachers and other persons (scale); attitude to selected statements about the parent-child relationship regarding discipline and obedience (scale); most important educational goals (scale); knowledge of advice centers; acceptance and limit for physical punishment of children on the part of parents as well as teachers (scale); age limit of children for physical punishment measures of parents; assumed agreement of the attitude to physical punishment of children with selected representatives of the social surroundings as well as also assumed agreement with the family doctor, with social workers, Youth Welfare Department, with employees of the young people telephone, with policemen as well as with criminal judges; attitude to coping with conflict by means of use of violence, e.g. slap or hits (scale); strategy to cope with conflict or sanction behavior in the case of an example conflict between parents and children (scale); frequency of use of selected child-raising measures regarding one´s own children as well as use of these measures by the parents of the respondent; knowledge about allowed or prohibited physical punishment measures; knowledge test on legal requirement about physical and psychological abuse, about use of violence, physical punishment and abusive punishment measures; knowledge about right of parents to punish in the GDR in comparison to Western Germany; attitude to the right of parents to punish (scale); assumed reasons for punishment conduct of parents and personal intervention behavior in such cases (scales); possible misgivings about turning to an advice center of the Youth Welfare Department or a child protection organization (scale); attitude to self-determination of children about their place of stay in case of parental violence and preferred age for establishment of such a right; advantages and disadvantage of involving the police in case of child abuse (scale); subjective understanding or drawing the line on sexual abuse and abuse of children in families based on selected situations; assumed reasons for sexual abuse of girls in the family as well as possible social reasons (scale); assumed reasons for child abuse; personal suspicion of physical abuse or sexual abuse of a child in a family and readiness to intervene; most important effects of criminal proceedings on child abuse in the sense of deterrence, punishment, public interest, atonment and protection of the persons affected; possible negative effects of criminal proceedings in the sense of making the situation of the child in the family worse, low therapy chances of parents, replacement of familial violence by governmental force and self-accusation of the child due to possible punishment of parents; preferred course of justice in the case of suspicion of sexual abuse of a child (scale); preferred guidelines for judges and prosecuting attorneys in the case of child abuse: just versus reasonable decision in agreement with the youth and family advice centers. Seeking advice to solve a serious personal problem in the last year and available person to confide in; personal health consciousness; self-classification of condition of health; one´s own initiative to maintain health; self-classification of personal emotional, psychological and physical constitution; frequency of anger, senselessness, fear, feelings of guilt and jealousy; frequency of physical complaints; perceived occupational stress; time of last visit to the doctor and frequency of contacts with doctors in the last year; reasons and occasion for visit to the doctor; satisfaction with treatment by the doctor and the time expended for treatment; frequency of contact with other places of medical and therapeutic treatment in the last year, such as e.g. lay medical practitioner, psychotherapy, physiotherapist, social worker, optician, nutrition advisor, health office and drug counseling; visits to the doctor due to selected illnesses, allergies, accidents, drug addictions and psychological illness; use of medication for selected illnesses and complaints as well as prescription of medications by doctor or self-treatment; attitude to doctors and psychologists (scales). Age and sex of the oldest child under 20 years; causes of visits to the doctor for this child; time of last visit to the doctor; common visit with the child to the doctor; satisfaction with treatment of the child; consultation of a psychological advice center by the oldest child accompanied by parents or on personal initiative; independently consulting a doctor by the child. Demography: sex; age; citizenship; religious affiliation; marital status; number of persons in household; composition of household; age and sex of children; contact with young people and children; school education; vocational training; occupation and occupational position; self-assessment of religiousness; frequency of watching talk shows and news broadcasts on television; regularity of reading magazines and newspapers; frequency of reading media reports about sexual violence and physical abuse; knowledge about legislation discussion on change of the right of parents to punish; party preference. Also encoded was: date of interview; identification of interviewer.

Einstellung zu Gewalt gegen Kinder und tatsächliche Gewaltausübung. Rechtskenntnisse. Erziehungsziele und Erziehungsstile. Themen: Wichtigkeit der öffentlichen Diskussion von ausgewählten Themen über Gewalt von Kindern und gegen Kinder (Skalen); Bild der Gewalt in der Öffentlichkeit sowie der Gewalt in der Familie (semantische Differentiale); subjektives Verständnis von Gewalt und von Körperverletzung (Skala); vermutete Normalität von Gewalt und Gewalt als normales Merkmal des Menschen (Skala); Wichtigkeit von Rechtskenntnissen sowie Einschätzung der eigenen Rechtskenntnisse in den Bereichen Vertragsrecht, öffentliches Recht, Eherecht und Familienrecht; Selbsteinschätzung der Rechtskenntnisse im Nachbarschaftsrecht; Kenntnisse über das Züchtigungsrecht von Eltern, Lehrern und anderen Personen (Skala); Einstellung zu ausgewählten Aussagen über das Eltern-Kind-Verhältnis hinsichtlich Disziplin und Gehorsam (Skala); wichtigste Erziehungsziele (Skala); Kenntnis von Beratungsstellen; Akzeptanz und Grenze für körperliche Züchtigung von Kindern von seiten der Eltern sowie von Lehrern (Skala); Altersgrenze bei Kindern für körperliche Züchtigungsmaßnahmen der Eltern; vermutete Übereinstimmung der Einstellung zur körperlichen Züchtigung von Kindern mit ausgewählten Vertretern des sozialen Umfelds wie auch vermutete Übereinstimmung mit dem Hausarzt, mit Sozialarbeitern, dem Jugendamt, mit Mitarbeitern des Jugendtelefons, mit Polizisten sowie mit Strafrichtern; Einstellung zur Konfliktbewältigung mittels Gewaltanwendung, z.B. Ohrfeige oder Schläge (Skala); Konfliktbewältigungsstrategie bzw. Sanktionsverhalten im Falle eines beispielhaft vorgegebenen Konfliktes zwischen Eltern und Kindern (Skala); Häufigkeit der Anwendung ausgewählter Erziehungsmaßnahmen gegenüber den eigenen Kindern sowie Anwendung dieser Maßnahmen von den Eltern der Befragten; Kenntnis der erlaubten bzw. verbotenen körperlichen Erziehungsmaßnahmen; Kenntnistest zu gesetzlichen Vorschriften über körperliche und seelische Mißhandlungen, über Gewaltanwendung, körperliche Bestrafung und entwürdigende Erziehungsmaßnahmen; Kenntnisse über das Züchtigungsrecht der Eltern in der DDR im Vergleich zu Westdeutschland; Einstellung zum Züchtigungsrecht der Eltern (Skala); vermutete Gründe für ein Züchtigungsverhalten von Eltern und eigenes Einmischungsverhalten in solchen Fällen (Skalen); mögliche Bedenken, sich an eine Beratungsstelle des Jugendamts oder einen Kinderschutzverein zu wenden (Skala); Einstellung zur Selbstbestimmung der Kinder über ihren Aufenthaltsort im Falle von elterlicher Gewalt und präferiertes Alter für die Einrichtung eines solchen Rechts; Vorteile und Nachteile des Einschaltens der Polizei im Falle von Kindesmißhandlung (Skala); subjektives Verständnis bzw. Grenzziehung zum sexuellen Mißbrauch und zur Mißhandlung von Kindern in Familien anhand von ausgewählten Situationen; vermutete Gründe für sexuellen Mißbrauch von Mädchen in der Familie sowie mögliche gesellschaftliche Gründe (Skala); vermutete Gründe für Kindesmißhandlung; eigener Verdacht auf körperliche Mißhandlung oder sexuellen Mißbrauch eines Kindes in einer Familie und Interventionsbereitschaft; wichtigste Effekte eines Strafverfahrens zur Kindesmißhandlung im Sinne von Abschreckung, Bestrafung, öffentlichem Interesse, Sühne und Schutz der Betroffenen; mögliche negative Auswirkungen eines Strafverfahrens im Sinne von Verschlimmerung der Situation des Kindes in der Familie, geringe Therapiechancen der Eltern, Ersatz der familialen Gewalt durch staatliche Gewalt und Selbstvorwürfen des Kindes wegen einer möglichen Bestrafung der Eltern; präferierter Ablauf der Strafjustiz im Falle eines Verdachts auf sexuellen Mißbrauch eines Kindes (Skala); präferierte Leitlinien für Richter und Staatsanwälte im Falle von Kindesmißhandlung: gerechte versus vernünftige Entscheidung in Abstimmung mit den Jugend- und Familienberatungsstellen. Demographie: Geschlecht; Alter; Staatsangehörigkeit; Religionszugehörigkeit; Familienstand; Anzahl der Personen im Haushalt; Haushaltszusammensetzung; Alter und Geschlecht der Kinder; Kontakt zu Jugendlichen und Kindern; Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf und berufliche Position; Selbsteinschätzung der Religiosität; Häufigkeit des Sehens von Talk-shows und Magazinsendungen im Fernsehen; Regelmäßigkeit des Lesens von Zeitschriften und Zeitungen; Häufigkeit des Lesens von Medienberichten über sexuelle Gewalt und körperliche Mißhandlung; Kenntnis der Gesetzgebungsdiskussion über die Änderung des Züchtigungsrechts der Eltern; Parteipräferenz. Zusätzlich verkodet wurde: Interviewdatum; Intervieweridentifikation.

Multi-stage stratified random sample (ADM mastersample). Two separate samples were drawn for East and West.

Mehrstufig geschichtete Zufallsauswahl (ADM-Mastersample). Es wurden zwei getrennte Samples für Ost und West gezogen.

Written survey under supervision with standardized questionnaire

Schriftliche Befragung unter Aufsicht mit standardisiertem Fragebogen