The study DigiPrim ("Digitalization in Swiss schools and its impact on educational trajectories: extent, opportunities and risks") is a research project at the University of Bern and contributes to educational research in Switzerland in the context of digitalization, covering levels from primary school to post-compulsory education. The study involves assessing digitalization in Swiss primary schools. For this purpose, survey data was collected from parents and school principals as part of an add-on study during a national large-scale assessment (ÜGK / COFO / VECOF 2024 Field Trial) in 2022, which involved testing students at the second school year (HarmoS level 4). The data covers responses of 167 school principals from 172 school sites and 2736 parents . The surveys covered topics such as socio-demographics of parents and school principals, school infrastructure, school culture, leisure activities and digitalization within the home and educational environment. More information and publications can be found on www.digiprim.unibe.ch or www.uegk-schweiz.ch.
Lo studio DigiPrim ("La digitalizzazione nelle scuole svizzere e il suo impatto sulle traiettorie educative: ampiezza, opportunità e rischi") è un progetto di ricerca dell'Università di Berna e contribuisce alla ricerca educativa in Svizzera nel contesto della digitalizzazione, coprendo i livelli dalla scuola primaria all'istruzione post-obbligatoria. Lo studio prevede la valutazione della digitalizzazione nelle scuole primarie svizzere. A tal fine, sono stati raccolti dati da genitori e direzioni scolastiche nell'ambito di uno studio aggiuntivo durante una indagine nazionale su larga scala (ÜGK / COFO / VECOF 2024 Indagine pilota) nel 2022, che prevedeva il test degli studenti del secondo anno scolastico (HarmoS livello 4). I dati riguardano le risposte di 167 presidi di 172 sedi scolastiche e di 2736 genitori. I sondaggi hanno riguardato argomenti quali i dati socio-demografici dei genitori e delle direzioni scolastiche, le infrastrutture scolastiche, la cultura scolastica, le attività del tempo libero e la digitalizzazione all'interno dell'ambiente domestico ed educativo. Ulteriori informazioni e pubblicazioni sono disponibili su www.digiprim.unibe.ch o www.vecof-svizzera.ch.
Die Studie DigiPrim («Digitalisierung in Schweizer Schulen und deren Auswirkungen auf Bildungsverläufe: Ausmass, Chancen und Risiken») ist ein Forschungsprojekt an der Universität Bern, das einen Beitrag zur Bildungsforschung in der Schweiz im Kontext der Digitalisierung, von der Primarschule bis zur nachobligatorischen Bildung leistet. Die Studie befasst sich mit der Beurteilung der Digitalisierung in Schweizer Volksschulen. Zu diesem Zweck wurden im Rahmen einer Zusatzstudie während eines nationalen Large-Scale-Assessments (ÜGK / COFO / VECOF 2024 Piloterhebung) im Jahr 2022, bei dem Schülerinnen und Schüler im zweiten Schuljahr (HarmoS 4) getestet wurden, und Befragungsdaten von Eltern und Schulleitungen erhoben wurden. Die Daten umfassen die Antworten von 167 Schulleitungen aus 172 Schulstandorten und 2736 Eltern. Die Erhebungen umfassten Themen wie Soziodemografie von Eltern und Schulleitungen, Schulinfrastruktur, Schulkultur, Freizeitaktivitäten und Digitalisierung im häuslichen und schulischen Umfeld. Weitere Informationen und Veröffentlichungen finden Sie unter www.digiprim.unibe.ch oder www.uegk-schweiz.ch.
L'étude DigiPrim ("La numérisation dans les écoles suisses et ses effets sur les parcours de formation : ampleur, chances et risques") est un projet de recherche de l'Université de Berne qui contribue à la recherche en éducation en Suisse dans le contexte de la numérisation, couvrant les niveaux de l'école primaire jusqu'à la formation post-obligatoire. L'étude porte sur l'évaluation de la numérisation dans les écoles primaires suisses. À cette fin, des données d'enquête ont été recueillies auprès des parents et des directions d'école dans le cadre d'une enquête complémentaire lors d'une évaluation nationale à grande échelle (ÜGK / COFO / VECOF 2024 Enquête pilote) en 2022, qui a consisté à tester les élèves de la deuxième année scolaire (niveau HarmoS 4). Les données couvrent les réponses de 167 directions d'école de 172 sites scolaires et de 2736 parents. Les enquêtes ont porté sur des sujets tels que les caractéristiques socio-démographiques des parents et des directeurs d'école, les infrastructures scolaires, la culture scolaire, les activités de loisirs et la numérisation au sein de l'environnement familial et éducatif. De plus amples informations et publications sont disponibles sur www.digiprim.unibe.ch ou www.cofo-suisse.ch.
