Health-related problems of young people. Violence in one´s family. Topics: Achievement orientation; self-assessment of school achievements in comparison to classmates; perceived burdens from school (scale); school aspiration level; certainty of achieving desired school degree; scale of school mistakes such as risk of not being promoted, repeating a grade or change of school; tutoring; expectations of father as well as mother regarding one´s own school achievements; occupational perspective after school; perceived certainty of being able to fulfill one´s occupational desires; future expectations in the areas family, health, environment and work (scale); description of family situation regarding parents and siblings; social origins and employment of parents; assessment of financial situation of the family; differences of opinion with parents (scale); significant personal events in the last year; group or clique affiliation; self-assessment of personal position in the group; description of one´s own financial situation and fulfilling all purchase desires; use of alcohol, tobacco and drugs in social surroundings; description of personal conduct in selected social situations and psychological self-characterization (scales); self-esteem (scale); satisfaction in the areas school, housing, finances, leisure time, parents, friends, teachers, schoolchildren and personal contentment with life; health-conscious life; significance of health; self-assessment of condition of health; illness as fate or oneself able to influence condition of health (scale); person to confide in or trust authority; frequency of use of alcohol and cigarettes; age at starting regular use of alcohol and cigarettes; expected development of use of alcohol and cigarettes; attitude of parents to use of alcohol and cigarettes by respondent; semantic differential of a cigarette smoker and user of alcohol; frequency of use of hashish; frequency of use of sniffing materials, cocaine, heroin, crack, stimulant or tranquilizing medications; short-term possibilities of obtaining drugs; assessment of addiction potentials of these drugs; self-assessment of extent to which informed about rights of young people and assessment of the significance of knowing about such rights; knowledge test about rights of young people (scale); most important sources of information about these rights; assessment of expected help from the law in quarrels with parents, friends, teachers, neighbors or adult strangers; person to confide in with problems with parents; knowledge of advice centers; judgement on selected forms of physical punishment by parents or classmates, teachers and other adults; preferred ways of solving conflict given differences between children and parents (scale); attitude to slaps as minor punishment and assumed attitude of reference persons and social surroundings as well as of institutions to such punishments (scale); most important forms of punishment practiced by parents (scale); slaps and hits received from other adults; comparison of strictness of punishment on the part of one´s own family with the assumed punishments in one´s circle of friends; perceived punishment and violence in one´s circle of friends on the part of their respective parents; knowledge of friends who are beaten by their parents; trust authorities with whom one would talk about violence in families of friends; advice for friends affected by violence; trust in the police regarding reporting habits of domestic violence. Breakfast in parental home or in fast-food restaurant; personal diet experience; eating habits; regularity and frequency of meals; frequency of warm meals; removing visible fat from meat; average sleep budget; tiredness on arrival in school; athletic activity; dental hygiene habits; frequency of changing tooth brush; frequency of stress load, loneliness and irritability; feeling of anger, senselessness, fear, guilt and jealousy; self-classification of condition of health; satisfaction with appearance and one´s body; feeling of over-weight; frequency of selected physical complaints and illnesses; visits to the doctor due to selected illnesses; disabilities in every-day tasks due to one´s state of health; medication due to selected complaints; doctor or parents as source of supply for medications; blood pressure complaints; number of days absent in school due to accident or illness; frequency of visits to the doctor, organized according to specialists; continual medical treatment due to chronic illness; last visit to the doctor; length of contact with doctors in minutes; characterization of situation at last visit to the doctor; trust in doctor and change of doctor; frequency of aggressive conduct regarding things and persons; party most likely to represent interest of young people. Demography: sex; religious denomination; year of birth and month of birth; height; weight; nationality; length of residence in Federal Republic; type of school attended; year of school attended.

Gesundheitsbezogene Probleme von Jugendlichen. Gewalt in der Familie. Themen: Leistungsorientierung; Selbsteinschätzung der schulischen Leistungen im Vergleich zu den Mitschülern; empfundene Belastungen durch die Schule (Skalometer); schulisches Aspirationsniveau; Sicherheit des Erreichens des gewünschten Schulabschlusses; Skala schulischer Fehlleistungen wie Versetzungsgefährdung, Wiederholen von Schulklassen oder Schulwechsel; Nachhilfeunterricht; Erwartungen des Vaters sowie der Mutter hinsichtlich der eigenen schulischen Leistungen; berufliche Perspektive nach der Schule; empfundene Sicherheit bei der Erfüllbarkeit der eigenen beruflichen Wünsche; Zukunftserwartungen in den Bereichen Familie, Gesundheit, Umwelt und Arbeit (Skala); Beschreibung der familiären Situation bezüglich der Eltern und Geschwister; soziale Herkunft und Berufstätigkeit der Eltern; Einschätzung der finanziellen Lage der Familie; Meinungsverschiedenheiten mit den Eltern (Skala); bedeutende persönliche Ereignisse im letzten Jahr; Gruppen- oder Cliquenzugehörigkeit; Selbsteinschätzung der eigenen Stellung in der Gruppe; Beschreibung der eigenen finanziellen Situation und Selbsterfüllen aller käuflichen Wünsche; Alkoholkonsum, Tabakkonsum und Drogenkonsum im sozialen Umfeld; Beschreibung des eigenen Verhaltens in ausgewählten sozialen Situationen und psychologische Selbstcharakterisierung (Skalen); Selbstwertgefühl (Skala); Zufriedenheit in den Bereichen Schule, Wohnen, Finanzen, Freizeit, Eltern, Freunde, Lehrer, Schüler und eigene Lebenszufriedenheit; gesundheitsbewußtes Leben; Bedeutung von Gesundheit; Selbsteinschätzung des Gesundheitszustands; Krankheit als Schicksal oder selbst zu beeinflussender Gesundheitszustand (Skala); Vertrauensperson oder Vertrauensinstanz; Konsumhäufigkeit von Alkohol und Zigaretten; Einstiegsalter beim regelmäßigen Konsum von Alkohol und Zigaretten; erwartete Entwicklung des Konsums von Alkohol und Zigaretten; Einstellung der Eltern zum Alkohol- und Zigarettenkonsum des Befragten; semantisches Differential eines Zigarettenrauchers und Alkoholkonsumenten; Häufigkeit von Haschischkonsum; Konsumhäufigkeit von Schnüffelstoffen, Kokain, Heroin, Crack, aufputschenden bzw. beruhigenden Medikamenten; Möglichkeiten zur kurzfristigen Drogenbeschaffung; Einschätzung des Suchtpotentials dieser Drogen; Selbsteinschätzung der Informiertheit über die Rechte Jugendlicher und Einschätzung der Bedeutung, über solche Rechte Bescheid zu wissen; Kenntnistest über die Rechte Jugendlicher (Skala); wichtigste Informationsquellen über diese Rechte; Einschätzung der erwartbaren Hilfe durch das Recht bei Streitigkeiten mit Eltern, Freunden, Lehrern, Nachbarn oder fremden Erwachsenen; Vertrauensperson bei Problemen mit den Eltern; Kenntnis von Beratungsstellen; Beurteilung ausgewählter Formen körperlicher Züchtigung durch die Eltern bzw. durch Mitschüler, Lehrer und andere Erwachsene; präferierte Konfliktlösungswege bei Differenzen zwischen Kindern und Eltern (Skala); Einstellung zu Ohrfeigen als kleine Bestrafung und vermutete Einstellung von Bezugspersonen und des sozialen Umfelds sowie von Institutionen zu derartigen Bestrafungen (Skalometer); wichtigste Formen der praktizierten Bestrafungen durch die Eltern (Skala); erhaltene Ohrfeigen und Schläge von anderen Erwachsenen; Vergleich der Strenge der Bestrafung von seiten der eigenen Familie mit den vermuteten Bestrafungen im Freundeskreis; wahrgenommene Bestrafung und Gewalt im Freundeskreis von seiten der jeweiligen Eltern; Kenntnis von Freunden, die von ihren Eltern geschlagen werden; Vertrauensinstanzen, mit denen man über Gewalt in Freundesfamilien sprechen würde; Ratschläge an gewaltbetroffene Freunde; Vertrauen in die Polizei bezüglich des Meldeverhaltens von häuslicher Gewalt. Frühstück im Elternhaus oder im Schnellrestaurant; eigene Diäterfahrung; Ernährungsverhalten; Regelmäßigkeit und Häufigkeit von Mahlzeiten; Häufigkeit warmer Mahlzeiten; Entfernen von sichtbarem Fett bei Fleisch; durchschnittliches Schlafbudget; Müdigkeit bei Schulantritt; sportliche Betätigung; Zahnputzverhalten; Häufigkeit des Wechselns der Zahnbürste; Häufigkeit von Streßbelastung, Einsamkeit und Gereiztheit; Gefühle von Zorn, Sinnlosigkeit, Angst, Schuld und Neid; Selbsteinstufung des gesundheitlichen Zustands; Zufriedenheit mit dem Aussehen und dem eigenen Körper; Gefühl von Übergewicht; Häufigkeit ausgewählter körperlicher Beschwerden und Krankheiten; Arztbesuche wegen ausgewählter Krankheiten; Behinderungen in den alltäglichen Aufgaben aufgrund des Gesundheitszustands; Medikation aufgrund ausgewählter Beschwerden; Bezugsquelle für die Medikamente über den Arzt oder die Eltern; Blutdruckbeschwerden; Anzahl der Ausfalltage in der Schule wegen Unfall bzw. wegen Krankheit; Häufigkeit von Arztbesuchen, aufgegliedert nach Fachärzten; ständige ärztliche Behandlung wegen chronischer Krankheit; letzter Arztbesuch; Dauer des Arztkontaktes in Minuten; Charakterisierung der Situation beim letzten Arztbesuch; Vertrauen in den Arzt und Arztwechsel; Häufigkeit aggressiven Verhaltens gegenüber Sachen und Personen; Partei, die am ehesten Jugendinteressen vertritt. Demographie: Geschlecht; Konfession; Geburtsjahr und Geburtsmonat; Körpergröße; Körpergewicht; Staatsangehörigkeit; Wohndauer in der Bundesrepublik; besuchter Schultyp; besuchtes Schuljahr.

Quota sample, proportional according to state, school type and year (4 school types). ADM mastersample (partial ADM cluster).

Quotenauswahl auf drei Ebenen, proportional nach Bundesland, Schultyp und Jahrgang (4 Schultypen). ADM-Mastersample (teilweise ADM-Cluster).

Oral survey with standardized questionnaire

Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen