Ce rapport, qui s’inscrit dans le projet PEP (Promouvoir l'éducation plurilingue), présente les résultats d'une étude exploratoire menée sur un échantillon non statistique et sur une base volontaire. Il prend appui sur une enquête autour des croyances et des pratiques des professeurs de langues de l'enseignement secondaire et du supérieur en matière de plurilinguisme. Menée à travers l'Europe, l'étude visait à : 1. Examiner les perceptions et les pratiques déclarées des enseignants en matière d'éducation plurilingue ; 2. Identifier les défis et les stratégies d'intégration des approches plurilingues dans l'enseignement et l'évaluation ; 3. Fournir des recommandations en matière de formation et de ressources pour soutenir l'éducation plurilingue.