L'OFIAMT a mandaté une équipe de recherche pour réaliser une enquête portant sur les besoins de formation continue des enseignant-e-s de langue des écoles de commerce et des écoles professionnelles commerciales en Suisse. La démarche d'enquête se déroule en trois temps. Après la première phase, durant laquelle le contexte a été étudié (formation initiale des enseignant-e-s, programmes de formation continue, développement historique de ces programmes, types d'enseignement, etc.), les personnes menant cette recherche ont contacté un premier échantillon (réduit) se composant de personnel enseignant, de responsables de formation et d'experts, ceci afin d'explorer le terrain au travers d'interviews qualitatives. Dans une troisième phase, un questionnaire a été adressé à tous les enseignant-e-s de langue dans les écoles de commerce ou écoles professionnelles commerciales en Suisse. La première partie de ce questionnaire concerne la formation initiale, les conditions d'exercice de la profession, la situation familiale, la carrière – des éléments donc qui sont censés déterminer l'attitude face aux offres de formation. La seconde partie vise l'étude des représentations sociales de la formation continue par associations de mots.

The Federal Office of Industry, Arts and Crafts and Labor commissioned a research team to conduct a survey on the continuing education needs of language teachers in (vocational) trade colleges in Switzerland. The investigation is carried out in three steps. After the first phase, during which the context was studied (initial teacher training, continuing education programmes, historical development of these programmes, types of teaching, etc.), the persons conducting this research contacted an initial (small) sample composed of teaching staff, training managers and experts, in order to explore the field through qualitative interviews. In a third phase, a questionnaire was sent to all language teachers in (vocational) trade colleges in Switzerland. The first part of this questionnaire concerns the initial training, the conditions of practice of the profession, the family situation, the career - elements which are therefore supposed to determine the attitude towards training offers. The second part aims to study the social representations of continuing education by word associations.