In dit onderzoek is nagegaan hoe lichamelijke opvoeding op scholen voor voortgezet onderwijs in de huidige dynamische maatschappelijke context is georganiseerd. Daarbij is de aandacht in het bijzonder uitgegaan naar de keuze van leerdoelen, de gerealiseerde lestijd en de ingezette middelen voor lichamelijke opvoeding. Daarnaast is gekeken naar de gevolgde werkwijze en het aanvullende aanbod voor lichamelijke opvoeding (o.a. examenprogramma’s voor lichamelijke opvoeding) en andere sport- en beweegactiviteiten op school. Voor deze meting hebben 445 sectieleiders lichamelijke opvoeding en 343 schoolleiders van verschillende schoollocaties online een vragenlijst ingevuld. De steekproef van sectieleiders lichamelijke opvoeding en schoolleiders is gewogen naar denominatie, regio en stedelijkheid.

De gebruikte variabele namen in de datasets corresponderen niet direct met de vraagnummers in de vragenlijst. De volgorde van de vragenlijst wordt wel aangehouden in de datasets.In verband met de privacy van de respondenten zijn de antwoorden op open vragen niet beschikbaar.Het Mulier instituut heeft de sav bestanden geleverd. Op basis van deze bestanden heeft DANS de por en dta bestanden gemaakt.